❤AUTOEVALUACIONES❤

RECONSTRUCCIÓN #1

En el día de hoy lunes 9 de febrero la maestra Claudia Sarmiento ingresó a nuestra aula, donde ella se presentó y nos contó algunas cosas interesantes sobre su vida(los años que lleva como maestra, sus logros académicos,entre otras cosas); seguidamente nos dio unas instrucciones para emplear el papel que ella  nos había entregado, donde debíamos escribir nuestro nombre completo y un dibujo que nos identificara. Luego formamos grupos de acuerdo a lo que dibujamos y de esos grupos debíamos hacer un taller relacionado con lo antes realizado y preguntas relacionadas con la orientación de práctica pedagógica, de ese taller había un punto donde debíamos realizar un verso, poema o canción con la cual presentarnos ante el grupo; de ahí pasamos a Laura Vicuña, donde procedimos con las presentaciones de los grupos, al finalizar realizamos un momento espiritual con la maestra y una actividad de integración y seguidamente nos mencionó los acuerdos de convivencia, luego empezamos a socializar las respuestas de el taller y sacamos conclusiones de acuerdo a lo que respondimos.

Instantes después la maestra nos proyectó la película "Mentes Peligrosas", la cual se trataba de una maestra la cual estaba buscando empleo y al instituto donde llevó por primera vez la hoja de vida la aceptaron, y ella muy entusiasmada y con muchas expectativas aceptó laborar el mismo día, pero lo que ella no sabía era que en el aula donde le correspondía dar clases era una aula la cual debía tener mas dedicación que las normales(era un aula con jóvenes los cuales presentaban problemas sociales), en esos momentos ella tenia un concepto totalmente distinto. Al momento de ingresar al aula ella no se siente cómoda, los chicos no le prestaban atención y se burlaban de su autoridad, por lo cual ella se sintió desafiada y comenzó a estudiar la manera de como poder tener una mejor relación con sus estudiantes, dándoles así aquello que nunca habían tenido una A, esto les sirvió de motivación a los jóvenes para comenzar a esforzarse por sacar buenas notas y mantener esa calificación, de ahí ella partió con las iniciativas de darles premios por algo que contestaran bien(como dulces y salidas de integración). Poco a poco la relación entre maestra y estudiantes fue mejorando y llegaron a formar grandes lazos, y ellos empezaron a apreciarla, diciéndole que ella era su luz y los guiaba y los hacía pensar en que estaba bien y estaba mal y sobre todo los educó. 

Luego la maestra nos entregó el folleto donde traía la programación de los 3 días de seminario que íbamos a realizar, después de haberlo entregado ella hizo una dinámica con nosotras para realizar grupos y responder unas preguntas acerca de la película "Mentes Peligrosas". En la tarde socializamos las preguntas de la película y ella iba interviniendo para aclarar dudas, y al poco tiempo realizamos binas donde debíamos hacer la construcción de lo realizado en el día.   

RECONSTRUCCIÓN #2

En el día de hoy martes 10 de febrero ingresamos a Laura Vicuña, al momento de llegar realizamos un momento espiritual, donde aprendimos que debemos realizar de manera general, ya que puede existir la probabilidad de que unos de nuestros estudiantes pertenezcan a una religión diferente a la cual pertenecemos, seguidamente realizamos un saludo el cual fue guiado por nuestra compañera Raiza, de ahí partimos para realizar una dinámica de integración. Después leímos el formato que se encontraba en el folleto, que se titula "SER MAESTRO..." al terminar la lecturas escribimos que era para nosotras una maestra y hicimos un dibujo, luego lo socializamos.

 Al momento de terminar la socialización, la maestra nos hizo entrega del ''Pacto de Interacción y Dinamización de la Práctica Pedagógica'' después formamos grupos en los cuales debíamos realizar una cartelera que debía tener los temas asignados por ella misma, al momento de terminar realizamos unas exposiciones por grupos de la P. P. I, donde la maestra realizaba intervenciones necesarias para aclarar dudas a las estudiantes.

       Después la maestra Claudia Sarmiento nos dio las indicaciones de como llevar nuestros apuntes en el cuaderno y cuales eran los preliminares que debíamos realizar, lo cual nos sirvió para guiarnos y entender mas acerca de las Prácticas Pedagógicas que debemos realizar, luego de eso la maestra nos explicó los contexto de observación que debíamos tener en cuenta para nuestras Prácticas Pedagógicas, como los componentes físicos, organización de recurso humano, la organización pedagógica, tecnológica y didáctica. Seguidamente realizamos la reconstrucción en binas. 

       AUTOEVALUACIÓN PEDAGÓGICA 

    Durante estos tres días he aprendido como ser una maestra de alta calidad humana, he aprendido grandes saberes, los cuales se convertirán en conocimientos para mis estudiantes y para mi como una maestra en formación, especialmente he aprendido a ser una personas llena de valores, los cuales reflejare en mi diario vivir.

     

      Además cabe resaltar el trabajo realizado hoy miércoles 12 de febrero, donde al momento de llegada realizamos el momento espiritual, el saludo y la dinámica de integración. Pasamos a ver unas diapositivas las cuales se titulaban "La observación como técnica de investigación" realizada por la maestra Leonor Perez, seguidamente la maestra Claudia Sarmiento pasó por nuestros puestos para que escogiéramos una letra, al principio no sabíamos para que era; pero ella nos explicó que con esa letra debíamos hacer una frase donde tuviera incluidas 4 palabras que comenzaran con la letra que teníamos, luego formamos un poema con las frases de nuestras compañeras y de ahí pasamos a cantarla y con un baile para cada una de nuestras creaciones, de ahí comprendimos que era un texto y como se puede clasificar. 

  En la tarde realizamos lo que tiene que ver con las maneras de realizar un encuentro pedagógico donde la maestra nos explicó las maneras en las que podemos enseñar los números, vocales, letras, colores, saludos, días de la semana, meses del año, formas y tamaños, lateralidad y ubicación espacial; donde todo esto nos funcionaba para empezar el proceso lecto-escritor.

   Agradezco mucho a la maestra Claudia Sarmiento por enseñarnos tantos conocimientos, gracias por toda su dedicación, entrega, paciencia y esfuerzo que tuvo hacia las estudiantes del grado 10A, gracias por haber dejado una huella en mi y saber que te puedo llamar MAESTRA❤. 
  

ENCUENTRO PEDAGÓGICO #2      

    

      RECONSTRUCCION #1

     En el día de hoy martes 14 de julio del 2015, al momento de llegar a direct-tv entramos en orden y en silencio, e iniciamos el encuentro pedagógico con un saludo muy caluroso por parte de la maestra Claudia Sarmiento, la cual teníamos tiempo de no verla. Seguidamente, dos de mis compañeras nos enseñaron un saludo animado para que todas las demás lo hiciéramos (era un saludo muy dinámico y fácil de aprender) luego de que todas repitiéramos su verso y sus movimientos nos tomamos de las manos para agradecer a Dios (de manera general, respetando las demás creencias) por el nuevo día que nos permitía vivir, por nuestras compañeras y nuestra familia, al finalizar la oración la maestra nos preguntó en que habíamos quedado el seminario anterior, y socializamos las conclusiones de este y la maestra nos explicó el tema correspondiente de este nuevo encuentro pedagógico. Luego de esto nos dice la siguiente frase "lo más importante para ser una maestra es el conocimiento".

    Después, empezó a socializar los estándares (encuentro pedagógico) que estaban en las guías que tenemos en el cuaderno, también nos explicó los niveles de educación formulados por el ministerio de educación nacional. Continuamente, nos explicó cómo se debe planear el encuentro pedagógico en este caso nos centramos en el área de transición, la maestra nos explicó cuáles eran las actividades (central, reconstrucción y finalización) que se trabajaban en cada encuentro pedagógico con los niños, la manera en la que debemos enseñarles a ellos a construir  conocimientos(para que se puedan defender en el área académica y en su diario vivir), para que en un futuro sean seres intachables, llenos de valores, ética y moral.

      

     La mejor forma o manera en que se les debemos enseñarles el aprendizaje es con actividades lúdicas o dinámicas que los saque de lo cotidiano, ordinario; teniendo como resultado la motivación de ellos y el entusiasmo, empeño a querer trabajar el tema que se está construyendo, continuando con sus explicaciones sobre cada una de las partes del encuentro la maestra nos pidió que hiciéramos grupos, preferiblemente los del encuentro pasado y debíamos crear con todo lo que captamos: un encuentro pedagógico, donde debíamos tener en cuenta que el encuentro se trabajaría en el tiempo presente, y el tema a tratar era la familia; pero lastimosamente el tiempo no alcanzó y quedó para terminarlo en casa, de manera que para el día siguiente al momento de empezar el encuentro pudiéramos socializar y corregir las falencias que había en ellos. Finalmente llegó el momento de irnos a casa, nos despedimos, dejamos la sala en orden y nos retiramos de ella.


    RECONSTRUCCION #2

   

   

     En el día de hoy miércoles 15 de julio del 2015, al momento de ingresar a  la sala nos acomodamos en círculo e iniciamos el encuentro pedagógico saludándonos de forma muy entusiasta con nuestras compañeras por medio de un saludo que realicé con una compañera y con nuestra maestra Claudia Sarmiento, luego le pedimos a Dios (de manera general) que nuestro día fuera muy productivo y  le dimos las gracias por permitirnos tener  las capacidades de aprender cada día más.

    Seguidamente, la maestra Claudia nos dio la orden de socializar y por ello todas nosotras sacamos nuestros cuadernos con la planeación del encuentro pedagógico que habíamos realizado el día anterior en grupos, la maestra fue llamando al azar a algunas compañeras para que nos socializaran su planeación, de tal forma que mientras ellas leían nosotras revisábamos nuestras planeaciones para encontrar semejanzas y cuando la maestra lo consideraba pertinente debíamos corregir lo que teníamos mal elaborado, de esta manera seguimos socializando las demás planeaciones que se habían realizado, debido a que algunas actividades no eran fáciles de aplicar para los niños o porque carecían de una narración completa y su secuencia debía tener armonía, nos vimos en la necesidad de corregirlo; en pocas palabras todas tuvimos que realizar cambios en nuestras planeaciones para que estuvieran más completas, debido a que estas tenían que llevar la misma estructura y la misma secuencia de las pautas que nos había dado nuestra maestra.

   

     Por otro lado, la maestra nos dio el tiempo de suficiente para que corrigiéramos nuestra planeación, y si se nos presentaban algunas inquietudes o preguntas al respecto debíamos de preguntarle a ella. Poco después, antes de finalizar el encuentro la maestra nos dejó como tarea investigar sobre los cinco enfoques necesarios para la educación, por lo cual este tema seria el que trabajaríamos en el próximo encuentro y de este mismo haríamos exposiciones en grupos(los cuales fueron organizados por números, de esta manera nos integramos más), también nos dejó como compromiso de todo el encuentro que organizáramos una planeación(la que habíamos corregido) por grupos en hojas blancas, la cual se debía entregar el lunes de la semana siguiente, así tendríamos más tiempo de realizarla (la planeación tenía que estar en orden y completa, como ella misma nos había explicado). Al poco tiempo llegó la hora de irnos, dejamos la sala de Direct-tv en orden y empezamos a desplazarnos en orden hacia la salida, finalizando así nuestro encuentro pedagógico.
  
V

    AUTOEVALUACIÓN  PEDAGÓGICA 

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   En el día de hoy jueves 16 de Julio del 2015, Iniciamos este último día de encuentro pedagógico al momento de ingresar a la sala comenzamos la jornada con el saludo de bienvenida  de la maestra Claudia Sarmiento y con otro saludo que realizaron nuestras compañeras, continuamente realizamos la oración a Dios (de manera general) para poder comenzar a trabajar en grupos con lo que traíamos de compromiso, los cuales eran los cinco enfoques pedagógicos de la educación, donde cada una de nosotras preparó su cuaderno con la consulta e iniciamos con  la socialización, para complementar la información, la maestra nos facilitó unas guías, las que debíamos de trabajar en grupos y de las cuales haríamos una exposición con ayuda de material visual (cartelera) y con los temas preparado.

     Seguidamente, nos organizamos en los grupos y leímos las guías para poder comprender lo que se iba a trabajar, después la maestra dio una explicación sobre el tema y sobre cada enfoque, para poder aclarar las dudas. También nos dio el tiempo de realizar nuestras carteleras y para  reacomodar la exposición (no podíamos leer, todo debía ser de memoria); el primer enfoque que se socializó fue el humanístico (mi grupo) y fuimos el único de todo el salón que pudo exponer, y por ello no se pudo dar continuación a las demás exposiciones por cuestiones de tiempo, la maestra nos iba explicando el enfoque y de esta manera en lo que se dividía a medida que las nosotras hablábamos de él, la maestra Claudia nos dio las correcciones y nos aclaró algunas dudas que se presentaban, de esta manera pudimos entender este enfoque perfectamente.

    Finalmente, llegamos al acuerdo con la maestra en que los demás enfoques se socializarían en un próximo encuentro, dando así por finalizado el encuentro. Estos tres días de encuentros pedagógicos me sirvieron de mucha ayuda, conocí temas que se relacionan con la educación que no había reflexionado de ellos, fue un encuentro basado en el trabajo en equipo, en estos días me di cuenta de que mi vocación como maestra cada día se intensifica más.